PROYECTO FINAL

EXPLICACION DIDACTICA DEL PROYECTO

Este proyecto está pensado para alumnos del primer ciclo de primaria.

Como ya sabemos, la imagen es muy importante a  la hora de aprender. Partiendo de esta base he intentado crear pequeñas pistas para recordar la ortografía de algunas palabras homófonas, por ejemplo, podemos recordar la diferencia de vaca y baca si asociamos la V a los cuernos del animal.

Recursos empleados en la elaboración del proyecto

- He buscado imágenes en:

·      Mediateca de Educamadrid.

·      El banco de imágenes del CNICE

·      Creative Commons

- Programa Picnic para modificar las imágenes.

- Programa Audacity para modificar el audio.

- Programa Windows Movie Maker para la elaboración del vídeo final.

Objetivos didácticos

1. Aprender ortografía de forma lúdica

2. Reconocer y trazar las grafías de palabras homófonas

3. Escribir frases sencillas con las palabras estudiadas

4. Realizar un pequeño cómic donde aparezcan algunas de estas palabras.

5. Realizar un vídeo con otras palabras homófonas

6. Desarrollar habilidades para expresarse oralmente.

Contenido

. Palabras homófonas trabajadas en el vídeo:

       vaca / baca                tubo/ tuvo          ola/hola

       hay/ ahí/ ¡ay!             valla/baya

. Otras palabras homófonas:

       echo/hecho               bota/ vota           asta/ hasta

       bello/vello                cabo/ cavo          ora/ hora

Tiempo

Necesitaremos una quincena para desarrollar los contenidos del proyecto

Actividades

1.- Actividad de motivación

El vídeo. Puede ser visionado varias veces, para comentarlo de manera ordenada y respetando el turno de palabra. Los alumnos pueden dar otras “pistas” para recordar las palabras tratadas en el vídeo y para las nuevas que también trabajaremos en esta quincena.

2.- Actividades de desarrollo

- Colorear las imágenes creadas en el vídeo y hacer un gran mural entre todos los alumnos.

- Repartir por la clase tarjetas, algunas con  palabras y otras con los significados y jugar a buscarlas por grupo al estilo de los juegos de memory.

- Repartir las tarjetas anteriores. Un alumno dice una oración y los dos niños que tengan las dos tarjetas mencionadas (palabra/significado) se levantaran.

- Inventar un pequeño cómic  donde deben aparecer algunas de las palabras estudiadas.

3.- Actividad final

En grupos hacer imágenes de las otras palabras homófonas que no salen en el primer vídeo y con ellas crear otro vídeo “Dificultades ortográficas 2”

Recursos TIC

. Pizarra digital para el visionado del vídeo

. Ordenadores para crear el nuevo vídeo con imágenes creadas por ellos.

 

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